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ああ…

自分は進学校の中高一貫校に通い始めてから8ヶ月経ちました。8ヶ月前の4月はみんな知らない人同士、自己紹介をしあってたくさんコミュニケーションをとって、自分も楽しく生活していた。しかし、5月の後半から、少しずつクラスメイトとコミュニケーションをとることが少なくなってきた。クラスメイトは同じ部活の人同士や住所が近い人同士、趣味などが近い人同士でグループのような輪のようなものを作り始めているようだったからだ。自分はそのクラスメイトたちと帰る電車の方向が逆だったし、あまり趣味がクラスメイトたちと同じではなかったため、コミュニケーションを取ることが少なくなったと考えられる。自分も彼らに声をかけたりすることもあったけど、それでもコミュニケーションの数は減る一方。その後、自分はどんどん彼らの空気を読むことが難しくなり、嫌われていくような感じがした。そんな時に、10月、球技大会のサッカーで自分はクラスを学校内の準優勝に導く活躍をした。サッカー部ではないけど、サッカーは得意だったのでこれで自分の名誉を守りたいと思っていた。しかし、球技大会当日だけコミュニケーションを増やすことができたものの、1週間経てばもう元どおりに戻っていた。11月、自分はもっと邪魔者になった。クラスメイトの空気が読めないのはもちろん、部活でも卓球台を使う機会が少なくなり、どんどん実力が弱くなっていった。また、この月は期末考査があり、モチベーションアップを図ったが出来ず、国語、数学、理科、保健体育の4教科がかなり点数ダウンした。そして12月、風邪もひき、寝つきも悪くなり、睡眠時間も少なくなり、何も変われない自分に劣等感と無力感しかなかった。その上、学校内では、家庭科実習はほぼ皿洗いなどの雑用しかできなかったり、理科実験では班のメンバーが誰一人実験をせず雑談ばかりしていて、自分が全て実験をして、その他のメンバーは自分が書いた結果を写すだけ。「皿洗い以外もさせてくれ」「協力して実験しようよ」そんな言葉も言いたくても言えず、何かある度に一人になるか雑用かばかりだった。もう僕は人ではなく機械になっているような気がした。
そんな日々が続き、ストレスも溜まり、クラスが嫌になり、自分の価値がないと感じた。
(長文すみません。)

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何があっても絶対捨てねぇ

これだけは何があっても絶対捨てねぇ。
だってこれ、広島県尾道市出身の大林宣彦監督のサインを書いてもらった、下敷きだよ!?(大林宣彦監督を知らない人が多いかな…。
「映画は、穏やかな1日を、創る。」
小学5年生の時、小学校に、NHKスペシャルの取材ということで来校されて、50人いる生徒代表の6人で、音楽室で大林宣彦監督にインタビューをした時にサインしてもらった下敷きです。(結局そのNHKスペシャルでは全部カットされたけどw)

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片付けられないもの!

小学校5、6年のときの教科書です!中受(落ちた)のときに取っておいたのがそのまま…捨てたほうがいいですよね

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小さな卓球道具

雑貨屋さんで昔に買った小さな卓球道具。
ラケットは普通のラケットのおよそ4分の1、ネットも普通のネットの約半分の高さ、そのうえ僕はもう手が大きいし、中学は卓球部に入って本格的な卓球道具を買った。でもなぁ、これが小さくてかわいいし、どうしようもないなぁ。

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和太鼓の教室練習で使ったものたち。

小学生の時、四年生の後半から卒業までずっと和太鼓を演奏していた。その練習を教室でする時、雑誌をガムテープで巻いて作った台と新聞紙を丸めてテープで固定したバチを使って練習していた。当たり前だけど、中学になって、全く使わなくなった。でも、かなりこれには愛着がある。何か、使い道があるかなぁ。それとも、もう諦めて捨てるべきかなぁ。

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今日のテーマ 追加!

私は小1から中1の教科書を捨てたいけど捨てられないと投稿させて頂いた、ちぇりー!!です。
詳しい写真を追加で投稿させていただきます。

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期末考査の直前ですが。

 期末考査の直前ですが、あまりモチベーションが上がらない。その理由として、2つのことが考えられる。
 1つ目は、人間関係があまり良くない環境下だからと考える。みんなと仲が悪いという訳ではないのですが、あまりコミュニケーションを取ることが他の人と比べて少ない。そのため、課題がどれくらい終わっただとかで競争心が立つことが無い上、何か分からない部分があっても、学校でもLINEでも教えてくれない。また、学校やLINE上で何か間違った答案をしていても、口出しすることがしづらい。これには自分が悪くて、自分は入学当初から相手の意見と自分の意見が違った時、いつも相手の意見を受け入れていた。ある時、これだけは自分の意見を受け入れて欲しいという時に相手の意見と違い、その議論は熱くなり最終的に自分は強引に自分の意見を受け入れたようにした。その結果、それがきっかけであまりクラスメイトとコミュニケーションを取ることが少なくなってしまった。クラスメイトに配慮をし過ぎていて、いざというときに受け入れてもらえなかったのだ。
 2つ目は、自分の環境下だ。自分は、通学時間が長い。家からバスが20分、そこから電車で1時間。帰りはその逆だが、電車が遅れたり乗る電車によっては乗り換えに時間がかかることがある。駅からは親に迎えを頼むこともできるが、飼い犬の世話などが忙しいと配慮して迎えは頼まない。あまりに通学時間が長いので、電車やバスの中で課題を進めたりしている。しかし、揺れや車酔いであまり、はかどらない。また、乗り換えの時間が微妙で課題ができないこともある。帰ってから少し休憩して、そこから勉強を始めると、多くて4時間。学年の平均は5時間から6時間はできる。
 2つ目の環境下は、自分だけではないが、これらの2つの理由でモチベーションが課題が進まない。校長に喝を入れて欲しいので課題を進めながらでも逆電を希望します。どうかお願いします。